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        如此丰富的内容如何在课堂中落实?“这给老师提出了更高要求,老师一定要认真钻研教材,吃透教材,学会使用以读代讲、以述代讲、以议代讲、以写代讲,让学生在大量实践中学习语文。”二堰小学教师陈莉说。六年级语文教师余荣介绍,为了达到更好的阅读效果,自己在教学中让孩子做到 “不动笔墨不读书”,教学生做旁批、眉批。阅读了《鲁提辖拳打镇关西》后,一名学生写道:“鲁智深虽然行侠仗义,但这个人做事不够稳重,显得鲁莽。”。
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